Des outils pour les écoles
La ministre Michelle Courchesne commente le rapport de Bergman Fleury.
Québec créera une équipe ministérielle permanente pour aider les directions d'école à traiter les nombreuses demandes d'accommodements raisonnables.
La ministre Michelle Courchesne dévoile le rapport sur l'intégration et l'accommodement raisonnable dans les écoles du Québec. Elle annonce, du même coup, trois engagements pour venir en aide aux écoles.
C'est ce qu'a annoncé la ministre de l'Éducation, Michelle Courchesne, au moment de dévoiler le rapport du comité consultatif sur l'intégration et l'accommodement raisonnable en milieu scolaire.
Mme Courchesne a déclaré qu'elle avait pris cette décision pour répondre à la demande des écoles.
De plus, la ministre a pris un second engagement. Son ministère diffusera un guide de référence qui:
- précisera le cadre légal de l'accommodement raisonnable;
- suggérera un processus de prise de décision approprié pour le traitement des demandes.
Même si le comité conclut que les écoles rejettent les demandes déraisonnables, Mme Courchesne soutient qu'elles seront mieux outillées avec le guide de référence.
Enfin, le ministère offrira de la formation aux milieux scolaires.
Le rapport intitulé Une école québécoise inclusive : dialogue, valeur et repères communs établit une quinzaine de constats. Le tableau ci-dessous en donne un aperçu.
20 % des directions ont pris des initiatives d'adaptation à la diversité sans avoir reçu de demandes;
les écoles de la région de Montréal représentent environ 33 % des établissements qui ont répondu à des demandes;
les demandeurs les plus souvent mentionnés sont les catholiques, les protestants, les témoins de Jéhovah, les musulmans et les juifs;
les parents sont les demandeurs le plus souvent mentionnés, surtout au niveau primaire;
50 % des demandes d'adaptation ou d'exemption sont acceptées, 25 % sont refusées et 25 % font l'objet de solutions de rechange;
l'objectif principal des pratiques d'adaptation est la réussite des élèves autant que le respect de leurs droits démocratiques;
le nombre des demandes est généralement stable et varie selon les réalités des milieux.
La ministre Courchesne commente
Commentant le rapport en entrevue avec Radio-Canada, la ministre Michelle Courchesne a souligné l'absolue nécessité du travail fait par le groupe présidé par Bergman Fleury. C'est une question complexe, a déclaré Mme Courchesne. Selon elle, les directions des écoles des niveaux primaire et secondaire voulaient s'assurer qu'elles prenaient les bonnes décisions. Elle a tenu, toutefois, à préciser qu'il n'y avait rien pour s'alarmer.
Selon la ministre, le rapport nous apprend des choses qu'on ne soupçonnait pas. Ainsi, le plus grand nombre de demandes d'accommodements n'origine pas des musulmans, mais, toute proportion gardée, des témoins de Jéhovah.
Le ministère diffusera le rapport afin que d'autres secteurs, comme l'éducation des adultes par exemple, puissent s'en inspirer.
- l'intégration, dans le réseau de l'éducation, des jeunes issus de l'immigration ou de communautés culturelles, religieuses, linguistiques différentes;
- la gestion de la diversité dans le réseau de l'éducation.
Les travaux du Comité consultatif se sont échelonnés d'octobre 2006 à novembre 2007.