Outils requis : Ordinateur, branchement Internet, imprimante, journaux récents, caméscope (caméra vidéo), vidéocassettes, micro.

Amorce : Qu’est-ce qu’un bulletin de nouvelles? Comment le prépare-t-on? Ces questions peuvent être lancées aux élèves et les réponses peuvent faire l'objet d'une discussion en classe.

Mise en situation : Permettez aux élèves d’explorer le site RDI junior et de consulter les dernières émissions pour se familiariser avec la production des nouvelles. Demandez-leur ensuite de choisir et d'imprimer une des nouvelles de la section Fil de presse du site. Laissez-leur le temps de lire les nouvelles et de retenir celle qui les intéresse le plus.

Déroulement : Invitez vos journalistes en herbe à réécrire la nouvelle pour qu'elle puisse être lue devant la caméra. Ils doivent s’approprier totalement la nouvelle et en comprendre les enjeux. Si nécessaire, permettez-leur de chercher dans les journaux récents afin de dresser un portrait assez juste de la nouvelle choisie. Une fois les nouvelles revues et corrigées, proposez aux élèves de les écrire à l'ordinateur, en gros caractères. Laissez-les ensuite répéter à voix haute, avec les intonations et les mimiques appropriées. Quand la lecture est parfaite, il est temps de créer son journal télévisé! Chaque journaliste lit sa nouvelle devant la caméra, à tour de rôle. Une fois les nouvelles enregistrées, on diffuse le « bulletin de nouvelles » en classe pour que tous puissent voir le résultat. Demandez aux « téléspectateurs » ce qu’ils ont compris de la nouvelle, ce qui était bien fait et ce qui serait à travailler pour le prochain bulletin!

Enrichissement : L’activité peut prendre une autre allure si on écrit la nouvelle pour un journal imprimé ou pour un bulletin radiophonique. Il serait intéressant de comparer les trois formes d'écriture.