Outils requis : Ordinateur, branchement Internet, imprimante, papier, crayons, journaux.

Amorce : Demandez aux enfants s’ils regardent ou lisent les journaux. Mettez à leur disposition des exemplaires de différents quotidiens et, idéalement, des journaux qui leur sont destinés. Faites-leur observer la une de ces quotidiens afin qu’ils en dégagent les ressemblances et les différences. Discutez avec eux du travail de journaliste.

Mise en situation : Expliquez aux enfants que le journal de la zone Jeunesse désire donner un nouveau style à sa une. On veut ainsi ajouter des rubriques à celles qui existent. Ils sont les mieux placés pour réaliser cette page. Place à la créativité!

Déroulement : Invitez d’abord les enfants à discuter du rôle que joue un journal dans une communauté de même que du métier de journaliste. Amenez-les à comprendre ce que sont une conférence de presse, une entrevue, une rubrique, un éditorial, une heure de tombée. Demandez-leur également quelles différences ils observent entre la première page d’un journal et les suivantes. La discussion terminée, guidez-les vers le journal de la zone afin qu’ils le découvrent. Lorsque les enfants l’auront suffisamment exploré, demandez-leur de noter ce qu’ils aiment de la une et ce qu’ils voudraient y améliorer. Encouragez-les à proposer de nouvelles rubriques pour cette page. Organisez un remue-méninges afin d’aider les enfants à trouver le maximum d’idées. Dites-leur qu’ils peuvent aussi s’inspirer de ce qu’ils ont vu dans les journaux. Les enfants forment ensuite de petites équipes. Chaque membre rédige la une de la page existante. L’équipe doit aussi créer une nouvelle section, qu’elle ajoute à la première page du journal.

Enrichissement : Les élèves explorent les différences entre un journal selon qu’il est écrit ou diffusé à la radio ou à la télévision. Permettez-leur d’écouter un extrait d’un journal radiophonique et de voir un extrait d’un journal télévisé afin qu’ils puissent comprendre les spécificités de chacun.